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2020陜西教師考試綜合應用能力:關注未成年人的

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一個未成年人沒有教育好,對一個國家和社會而言只是十幾億分之一的失敗,但是對于一個家庭而言,失敗卻是百分之百的。解決未成年人保護問題也就成了每一個家庭的頭等大事,也就成為了提升人民群眾幸福感、獲得感的題中之義。十九大中提到:“青年有希望國家才能有希望”,因此,做好未成年人教育問題時不我待。

目前,多數人關注的是未成年人的身體,而忽視他們的心理健康,這導致未成年人犯罪問題凸顯。這一點就需要我們從古人的教育智慧中汲取養分:《弟子規》中講到“泛愛眾,而親仁;有余力,則學文。”這啟示我們要重點關注未成年人的心理健康教育。因此要在確保未成年人身體健康的同時更要關注他們的心理健康。

要完善法律法規,保障未成年人心理健康。“治國憑圭臬,安邦靠準繩”,這句古語啟示我們法律法規的重要性,當前在保障未成年人身心健康方面,法律法規的作用也是顯而易見的。良法是善治的前提,我們只有制定完善的、有威懾力的打擊兒童拐賣的法律法規,才能震懾住人販子的利欲,才能確保未成年人健康成長;我們只有制定人性化、與時俱進的《未成年人保護法》,才能有效制裁父母虐待孩子的家庭暴力,才能確保未成年人避免走入犯罪歧途;我們只有制定考慮周全、防治結合的《預防未成年人犯罪法》,才能有效的解決“小錯不管,養肥了再管”的尷尬局面......由此可見,要想讓青少年健康成長駛入快車道就需要我們完善法律法規。

要完善保護機制,保障未成年人心理健康。著名的木桶原理講的是一個木桶盛水容量的多少取決于最短的一塊板,其中揭示的道理是狠抓薄弱環節。當前影響青少年身心健康的因素有很多,比如:需要我們,媒體加強宣傳、學校加強教育、需要我們完善機制保障......在這些因素中,能否完善保障機制就是決定青少年健康成長這一木桶盛水容量多少最短的一塊板,如果沒有機制體制作保障,單純依靠媒體宣傳和學校教育來讓人們思想自覺,顯然是不切實際的。以素質教育推廣為例,只是媒體和學校宣傳教育,而不從根本上改變我們的應試教育體制,到頭來也終歸是雷聲大、雨點小。因此,要想讓青少年的身心健康教育邁上新臺階就需要我們完善保障機制。

“鑿井者,立于三寸之坎,以就萬仞之深”。當前在未成年人保護這個問題上,需要我們持之以恒的推進法律法規的完善,需要我們堅持不懈的完善保障機制。只有如此,才能把未成年人保護工作的“四梁八柱”建立起來,把未成年人保護工作建設納入制度化、法治化軌道,為建設富強中國筑牢根基!

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